暑期课程的创新方法增加了需求

“暑期课程的报名情况非常好,乔希·摩尔说。, 谁是该校沉浸式和体验式学习机会中心的主任. “我们有85名学生参加了两个夏季街区和五个夏季mod. 这几乎是去年入学人数的三倍.”

夏季街区和mod 是由伯洛伊特学院的教职员工教授的吗, block运行三周，mod遵循七周的格式. 这些课程在较短的时间内加强了对单一课程的学习.

的 语言研究中心, 今年通过虚拟沉浸式教学, 将创新的文化和小组活动，如虚拟现实与在线教学相结合. 该项目今年的招生人数翻了一番，达到114人, 摩尔说，大约90%的学生来自伯洛伊特学院以外. 今年夏天，该项目增加了葡萄牙语，葡萄牙语正在成为一门重要的世界语言. 伯洛伊特的校友和经验丰富的讲师利吉亚·科斯塔13岁，她在巴西的家中为伯洛伊特教授两个部分的葡萄牙语. 中国人, 日本, 俄语也采用沉浸式教学，一个夏天相当于一年的大学学习.

摩尔表示，许多因素促成了今年夏天CLS课程需求的增加. 语言研究中心推出了约翰·怀亚特沉浸语言奖, 一个以怀亚特命名的新财政奖, 他在1982年创立了CLS，并在1971年至1996年期间担任伯洛伊特大学古典文学和比较文学教授. 该奖项旨在扩大语言学习的机会，并帮助正在经历经济困难的学生. CLS计划围绕该奖学金筹集额外资金，以扩大其覆盖范围.

今年夏天还推出了新的节目，利用学生周围发生的历史事件. 一个, 《无论你身在何处，写作:夏日反思与写作, 提供了两个几乎一夜之间就被填满的区域. 发展和教授的 英语 查克·刘易斯和迈克尔·丹戈, 本课程提供了一个定制的写作练习教程，让学生结合当前的经验进行反思和意义建构. 贝洛伊特的 Weissberg人权项目 和新的 频道节目 帮助支付这个特殊的跨学科课程的费用.

实习和工作受到疫情影响的学生在夏季有机会将困难转化为机会. 撰写本文时, 37名学生参加了实习工作坊, 一门半学分的反思课程，原本是为了配合实习或工作经验而开设的, 但要适应2020年. 许多学生需要呆在家里, 该课程允许他们采取替代计划，例如帮助家庭维护房屋, 照看兄弟姐妹, 或者创办一家在线企业，并把这些项目变成他们自己创造的实习机会.

今年夏天，通常在伯洛伊特校园举办的所有课程的费用都较低，因为不收取食宿费用. 摩尔说，2020年夏季课程的计划也做得很仔细，因此许多课程都有足够的学分，学生有资格获得经济援助.